Personas que cuidan a personas
La figura del cuidador, gerocultor, auxiliar de geriatría y/o de enfermería, personal de atención directa o como sea que se le denomine (Técnico en Cuidado de Auxiliares Enfermería o TCAE es la denominación preferida por la Diputación e Valladolid) constituye la columna vertebral de cualquier centro sociosanitario. No en vano, y como es natural, representa el perfil profesional más numeroso en cualquiera de las ratios establecidas por la ley.
Las funciones varian en función de la institución o entidad que les contrata y de si existen o no otros perfiles profesionales complementarios a los suyos, esto es, de si se pueden segregar algunas funciones como las de limpieza para centrarse solo en cuidados corporales.
Así las funciones de un gerocultor pueden variar según la situación de la persona mayor pero, por lo general, se ocupan de los siguientes aspectos:
1. Realizar su higiene personal
2. Darles su alimentación.
3. Controlar y darles su medicación.
4. Acompañarles en sus paseos y salidas.
5. Motivarles y entretenerles.
6. Controlar que se cuiden, ayudarles en las comidas, estimular que se muevan y que se mantengan activos.
Un auxiliar de geriatría y/o de enfermería se encargaría de los cuidados en salud (tanto física, psíquica como social) de los usuarios bajo su responsabilidad y bajo la supervisión de otros profesionales de las áreas social y/o sanitarias. A los/las auxiliares se les asignan tareas tales como la alimentación y aseo, ayudarles con la ropa, los armarios y la promoción de una ocupación activa en actividades significativas.
De un tiempo a esta parte, con la irrupción de los certificados de profesionalidad en atención sociosanitaria a personas dependientes, ya en instituciones ya en domicilios, un gran número de profesionales han podido incorporarse a este mercado laboral tan específico.
Deseo centrarme en este perfil profesional porque a él he dedicado más de siete años de mi vida profesional. Las evidencias recogidas en el certificado son muy completas y explícitas y su itinerario formativo se articula, básicamente, en torno a:
1. UC1016_2: Preparar y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en el ámbito institucional indicadas por el equipo interdisciplinar
1.1. MF1016_2: Apoyo en la organización de intervenciones en el ámbito institucional.
1.1.1. UF0127: Apoyo en la recepción y acogida en instituciones de personas dependientes.
1.1.2. UF0128: Apoyo en la organización de actividades para personas dependientes en instituciones.
2. UC1017_2: Desarrollar intervenciones de atención física dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional
2.1. MF1017_2: Intervención en la atención higiénico-alimentaria en instituciones.
3. UC1018_2: Desarrollar intervenciones de atención socio-sanitaria dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional
3.1. MF1018_2: Intervención en la atención sociosanitaria en instituciones.
4. UC1019_2: Desarrollar intervenciones de atención psicosocial dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional
4.1. MF1019_2: Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones
4.1.1. UF0129: Animación social de personas dependientes en instituciones.
4.1.2. UF0130: Mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas dependientes en instituciones.
4.1.3. UF0131: Técnicas de comunicación con personas dependientes en instituciones.
MP0029: Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones
Por lo general, un técnico de atención sociosanitaria a personas en situación de dependencia cumple cuatro funciones principales:
1. Asistencial: Esta función implica el apoyo para la realización de las actividades de la vida diaria. Éstas son el conjunto de actividades que la persona realiza a diario y que le permiten ser autónoma e integrarse en su entorno. Así, tienen un valor para la persona y un objetivo concreto. Pueden ser básicas (dirigidas al cuidado del cuerpo como la higiene, la alimentación, la movilidad...), instrumentales (relacionadas con el entorno como la preparación de comidas o el manejo de los temas financieros) o avanzadas (relacionadas con el estilo de vida y no son imprescindibles para la autonomía).
2. Educativa: El ámbito educativo incluye las tareas de orientación, apoyo y formación para fomentar la realización delas actividades de la vida diaria. Destacan los hábitos de vida saludables y las habilidades y hábitos que promueven la autonomía.
3. Rehabilitadora: Se trata de mantener y recuperar las funciones y habilidades para realizar las actividades diarias y las cognitivas.
4. Socializadora: Promover y mejorar las relaciones interpersonales favoreciendo la comunicación con las personas del entorno, generalmente mediante el acompañamiento. Algunas de estas actuaciones tendrán como objetivo por ejemplo mejorar los vínculos familiares o realizar alguna actividad sociocultural en la comunidad.
A grandes rasgos, las competencias que se adquieren durante su proceso formativo son:
1. Especificar las necesidades de la persona tanto asistenciales como psicosociales.
2. Organizar las actividades de atención según el Plan de Atención Individualizada (PAI). Fomentando así la colaboración de la familia y del mismo usuario.
3. Llevar a cabo tareas de higiene, vestido y alimentación.
4. Organizar la gestión económica (documentación y presupuesto según recursos disponibles).
5. Realizar tareas de mantenimiento y limpieza de la habitación/domicilio.
6. Intervenciones relacionadas con el estado físico mediante las pautas dispuestas y con movilizaciones o traslados.
7. Medidas de seguridad y prevención, dando solución a situaciones de emergencia.
8. Apoyo psicosocial (comunicación, ayudas técnicas o tecnología).
9. Mantenimiento de la autonomía, acompañamiento y asesoramiento.
10. Control y seguimiento de las actividades y, en casos de teleasistencia en atención domiciliaria, gestión de llamadas.
En el post anterior (de 22.02.20121) me refería a lo aspectos legislativos del modelo de “Atención centrada en la Persona”. Pues bien, en las últimas semanas he tenido la fortuna de conocer la importante labor realizada por la Asociación Thaismon y me gustaría ponerla como ejemplo de “planificación centrada en la persona”. Thaismon es una asociación especializada en la atención en la vejez de personas dedicadas a la vida consagrada. Desean poner en valor que si ya en si misma “la solidaridad entre las personas es muy importante en el seno de una institución religiosa”, cuando llega la dependencia se presenta una nueva oportunidad “privilegiada de profundizar en los lazos humanos”. Por eso todo el personal que trabaja para Thaismon valora profundamente el trabajo con personas “cuya vida, a su vez, ha sido dedicada al amor fraternal lo que ha dado sentido a toda una vida de vocación”.
